為深入貫徹黨十九大和全國教育大會中習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)在產(chǎn)教協(xié)同育人的重要主體作用，以達(dá)成“企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”三方共贏的結(jié)果，按照國家發(fā)展改革委和教育部關(guān)于《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法(試行)》(發(fā)改社會〔2019〕590號)、《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》、《國家職業(yè)教育改革方案》、《建設(shè)產(chǎn)教融合性企業(yè)實施辦法（試行）》要求等文件的工作部署，銀隆新能源股份有限公司于2019年6月1日制定并發(fā)布了《銀隆新能源股份有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃》。

一、建設(shè)目標(biāo)

（一）定向人才培養(yǎng)

通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機(jī)制、項目合作、學(xué)術(shù)交流平臺、校企互聘、同教同學(xué)等形式，拓寬企業(yè)各類人才的視野，促進(jìn)企業(yè)自我研發(fā)能力的提高，從而全面提升企業(yè)整體影響力。

（二）資源雙向利用

通過校企合作中“招工即招生，企校雙師制” 建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，通過工學(xué)一體的“訂單班”、 “新型學(xué)徒制”培養(yǎng)等形式，利用雙方資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的耦合作用，以專業(yè)知識、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過企校雙師、彈性學(xué)制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛、企業(yè)急需的高技能型人才。

（三）構(gòu)建雙贏局面

通過校企合作，為企業(yè)引進(jìn)更多的優(yōu)秀的，與需求相符且專業(yè)對口的學(xué)生提前進(jìn)入公司實習(xí)，讓實習(xí)學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感，增加實習(xí)學(xué)生保留率，同時縮短公司新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。

二、建設(shè)任務(wù)計劃

（一）訂單培養(yǎng)、合作辦學(xué)

1、遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮企業(yè)作用，建立訂單式人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式；

2、校企雙方將根據(jù)訂單班專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱要求，共同制定完成學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)計劃實施和安排；

3、企方依教學(xué)要求接受訂單班學(xué)生觀摩、操作、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排，并配合教學(xué)計劃為訂單班學(xué)生提供設(shè)備、場地、人員等方面的支持；

4、關(guān)注參與訂單培養(yǎng)學(xué)生的外部論證，實現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的社會適應(yīng)性和合作崗位針對性的充分兼顧與融合。

（二）新型學(xué)徒制培養(yǎng)

校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)等教育教學(xué)資源優(yōu)勢，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學(xué)歷提升、技能鑒定、崗前培訓(xùn)等提供條件。

在企業(yè)推行以“招工即招生，企校雙師制”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制與相應(yīng)企業(yè)合作，采用“企校雙制、工學(xué)一體”，企校雙師帶徒制、工學(xué)交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒。以企業(yè)為培訓(xùn)責(zé)任主體,以專業(yè)知識、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過企校雙師、彈性學(xué)制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛、企業(yè)急需的高技能型人才。
（三）科研項目合作

以高端裝備核心功能部件設(shè)計、智能制造和技術(shù)服務(wù)為切入點，以創(chuàng)新驅(qū)動為核心，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合各高校申報關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)項目，構(gòu)建科技研發(fā)和人才培養(yǎng)與聚集平臺，打造新能源汽車、電池行業(yè)高端人才匯聚和培養(yǎng)基地。

（四）學(xué)術(shù)交流

借用合作高校的影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)及技術(shù)研討活動等，以推廣我司產(chǎn)品、尋求新的客戶或新的發(fā)展機(jī)會、拓展技術(shù)開發(fā)思路。

（五）共建實習(xí)實訓(xùn)基地

充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件為院校、合作開展科技項目的教師及學(xué)生提供提供專門辦公和良好的生產(chǎn)試驗條件，和校外實訓(xùn)基地，并合作共建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地，在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營活動的情況下，為高校學(xué)生的教學(xué)實踐活動提供方便。

三、保障機(jī)制

（一）關(guān)鍵設(shè)備支持

公司生產(chǎn)經(jīng)營方向為汽車制造、電池、儲能產(chǎn)品，擁有全流程完整的設(shè)備，設(shè)備固定資產(chǎn)眾多，足以提供職稱產(chǎn)學(xué)研合作實訓(xùn)基地研發(fā)、生產(chǎn)、實驗等所需設(shè)備。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

切實做好帶徒師傅后備培養(yǎng)工程，同時加強(qiáng)校企合作，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)，著力提高培訓(xùn)人員的教育教學(xué)能力，不斷改進(jìn)教育理念和方法，提高專業(yè)水平和實踐能力。

（三）職業(yè)明確

與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責(zé)權(quán)利義務(wù)、合作范圍及內(nèi)容，保障學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)的設(shè)備、場地等基本條件，確保學(xué)生完成實訓(xùn)任務(wù)，同時學(xué)校為企業(yè)人員提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。

（四）溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制

完善校企雙方溝通機(jī)制，建立企業(yè)與實訓(xùn)人員層面溝通機(jī)制，參與實訓(xùn)人員層面溝通機(jī)制，保障產(chǎn)教融合、校企合作實施中，各方充分溝通，就人才培養(yǎng)、項目實施、學(xué)生安全等方面的信息交換進(jìn)行持續(xù)地交流與改進(jìn)。

（五）利用好政府相關(guān)政策支持

在現(xiàn)有一系列政策基礎(chǔ)上，積極爭取政府制定相關(guān)政策支持，包括高校合作平臺搭建、校企合作資源支持，建立企業(yè)與學(xué)校共贏長效機(jī)制，合力構(gòu)建好產(chǎn)教融合、校企合作平臺。

面對新時代、新挑戰(zhàn)，銀隆新能源股份有限公司將充分發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，抓住發(fā)展契機(jī)，通過產(chǎn)教融合、校企合作平臺良性穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建人才培養(yǎng)、信息對接等多元一體、互惠共贏的資源共享機(jī)制和平臺，使教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈貫通融合，形成擁有良性互動的全新體系，共同推動教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。